MAPA – PED – TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – 53/2023
O planejamento pedagógico tem como objetivo nortear a prática e auxiliar na programação de rotinas relevantes e coerentes, no desenvolvimento de atividades que impulsionam a aprendizagem das crianças, no registro das ações e na avaliação coletiva e individual dos alunos. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, 2010), o planejamento tem o propósito de organizar a ação pedagógica, dentro do conceito da planificação e ação do professor. Ainda segundo Ostetto (2000, p.177) “planejar é essa atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro pra empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiência múltiplas e significativas para o grupo de crianças”.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2010 Disponível em: https://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf. Acesso em: 9 maio 2023.
Fonte: OSTETTO, L. E. Planejamento na educação infantil mais que a atividade, a criança em foco. In: OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.). Encontros e encantamentos na educação infantil: partilhando experiências de estágios. Campinas: Papirus, 2000.
Ao fazer um planejamento é importante que o(a) professor(a) de Educação Infantil leve em consideração a importância do lúdico no processo de aprendizagem com crianças dessa faixa etária. Entre os documentos que embasam as práticas pedagógicas está a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2017. Neste documento o desenvolvimento das crianças tem como eixos estruturantes as interações e a brincadeira. A organização curricular da Educação Infantil está estruturada em cinco campos de experiências nos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Desta forma, imagine que você é professor(a) da Educação Infantil e precisará elaborar um jogo, que estará vinculado a uma atividade planejada, para crianças de 4 a 5 anos.
Sendo assim, para a realização do MAPA siga as instruções a seguir:
a) Escolha um dos objetivos de aprendizagem da BNCC para crianças de 4 a 5 anos que pretende desenvolver com a aplicação do jogo (hipotética), e cite a qual Campo de Experiência ele pertence (copie como citação direta da BNCC).
b) Confeccione um jogo para crianças de 4 a 5 anos que auxilie no desenvolvimento do objetivo de aprendizagem escolhido. (Você poderá utilizar os materiais que possui em casa, como reciclados entre outros, use a sua criatividade!).
c) Anexe 1 (uma) foto do jogo sendo confeccionado por você. (Você precisa aparecer nesta foto).
d) Anexe 1 (uma) foto do jogo confeccionado já finalizado (Foto somente do jogo, você não precisa aparecer nesta foto).
e) Descreva quais materiais foram utilizados por você na confecção do jogo.
f) Escreva o nome do jogo e descreva as regras dele (máximo 10 linhas).
g) Explique como poderá ser aplicado com as crianças, de modo que atenda ao objetivo de aprendizagem escolhido, descreva o local em que a atividade poderá ser realizada, a sua duração, seu desenvolvimento, e tipo de avaliação (máximo 10 linhas).
h) Elabore um texto dissertativo (mínimo de 10 e máximo de 15 linhas) sobre a importância do planejamento para a ação docente na Educação Infantil. Para embasar seu texto, utilize uma citação indireta (siga as normas da ABNT).
i) Insira as referências bibliográficas das citações utilizadas na elaboração da sua Atividade MAPA.
Orientações gerais:
– Utilize formulário padrão disponível no material da disciplina.
– Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado.
– Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você terá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
– Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada.
